Оборудование: мешочки одинакового размера и цвета, наполненные горохом, фасолью, керамзитом и рапсом, каждого по два экземпляра.

Задачи: 

• Стимулировать восприятие с помощью всех имеющихся анализаторов (тактильных).
• Развивать поисковый способ действия.
• Формировать представление о количестве предметов.
• Учить понятию «Одинаковые».

Варианты работы:

1. Ребенку предлагается потрогать мешочки, найти два одинаковых мешочка на ощупь.
2. Объединить их в пару, т.е. найти одинаковые.
3. Предложить повесить  по два мешочка на вешалку.
4. Определить на ощупь что там находиться, какие по величине предметы, где самые большие, где самые маленькие?