И днем, и ночью, каждую минуту
О детских судьбах вечная забота.
Частичку сердца отдавать кому-то,
Такая вот у нас работа.

Качество услуг.бел Государственное учреждение образования "Добрушский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации"

оценить
качество
наших услуг

Интересная головоломка - Найди способ выйти из комнаты
Все шаблоны Leotheme

Индивидуальная карта

психолого-педагогического сопровождения

Ф.И. (ребенка)____________________________________

Воспитатель группы:

ФИО________________

Учитель-дефектолог:

ФИО________________

I. Психолого-педагогическая характеристика ребенка

(описание индивидуальных психических особенностей ребенка, вида и характера выявленных нарушений, сильных сторон личности ребенка, сохранных механизмов психики)

1.Воспитатель группы:

2.Учитель-дефектолог:

3.Педагог-психолог:

II. Социальный статус семьи (социально-педагогическая характеристика семьи: тип семьи, материально-экономическое положение, стиль воспитания ребенка в семье, характеристика взаимоотношений ребенка с родителями, отношение родителей к проблемам ребенка, сфера свободного общения ребенка)

III. Положительные качества ребенка, на которые можно опираться в работе (заполняется со слов родителя)

IV. Первичное заключение группы сопровождения:

1) Формулирование проблемы, выявленной у ребенка.

2) Рекомендации специалистов группы сопровождения:

V. Индивидуальная комплексная программа сопровождения ребенка:

№ п\п	Специалисты группы сопровождения	Цель сопровождения	Содержание работы по направлениям сопровождения	Сроки выполнения	Результативность работы	Примечание
1	Администрация учреждения
2	Воспитатель
3	Учитель — дефектолог
4	Педагог — психолог
5	Педагог социальный
6	Родители
7	Другие специалисты

VI. Плановое(ые) заседание(я) группы сопровождения: (оценка динамики и результатов обучения, воспитания, развития и коррекции, обсуждение дальнейшей тактики сопровождения, внесение изменений в индивидуальную комплексную программу сопровождения ребенка и др.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VII. Заключительное заседание группы сопровождения: (внесение изменений в программу обучения, воспитания, внесение предложений по проектированию программы перехода на следующую ступень развития, разработка комплексных рекомендаций по переводу и адаптации ребенка к новым условиям)